2015-2016学年度揭阳岐山中学信息技术教研组工作总结-科组建设-揭阳岐山中学初中部

2016-2017学年度，揭阳岐山中学信息技术教研组，进一步深入教学研究与教学实践，从教学资源与课程开发，教学活动设计与组织，创新实践活动开展等方面培养学生的信息技术创新思维和创新能力，取得一定成绩。现将本学年度工作总结如下：

一、营造创新课堂文化，激发学生创新意识

本学年度，科组老师关注课堂文化的建设。有意识的从教学环境、课堂资讯、教学内容选取、学习活动组织等方面，将“创新”文化要素渗透于课堂。例如：课堂适当穿插学科前沿资讯，拓展学生的眼界，保持认知前瞻性。适时穿插师生讲创新典型人物故事、推荐人物传记读本等课堂环节，让学生体会创新人格的特征。注重创新榜样的引领，借助往届学生或国内外各地个性化创新作品鉴赏，激发学生创新与创造的欲望。利用各用媒体资源，将“创客”文化引入课堂，让学生认为创新是很“酷”的事情，敢于自主独创也懂得合作分享。推行开放式课堂，在师生平等的条件下，引导下学生独立思考，积极探索、多角度、多方向的探求和运用知识；创设问题情境，鼓励学生想象和猜想、质疑、求异、争论，允许学生由于“冲动”而出现的“差错”，充分挖掘学生的思维潜力。

二、教学资源重构与校本课程开发，培养学生设计能力和计算思维，提升学生综合素质

在原有的基础上，本学年以来，本科组老师能重点抓好备课环节。整合教材内容，把信息作品设计作为课堂教学与课题研究的结合点，将多媒体演示类作品创作与程序设计类作品创作做为培养学生创新思维的主要教学模块。

在多媒体信息处理、多媒体演示作品制作的单元教学中，精心设置贴近学生生活并能激发学生兴趣的课堂任务或单元教学任务，侧重让学生基于生活体验和对“让生活变得更美好”的追求，去创造美的作品，将审美、表达美与创新思维培养结合。例如：个性周历、月历设计、个人名片设计、班徽、班服设计、个性同学录设计、数字故事创作、公益海报设计或小短片拍摄等等。源于家庭生活、校园生活、社会生活的任务驱动，往往更能激发学生的“新点子”。

具有鲜明的学科思维方式的计算思维、算法思维是学生认识世界，解决问题的新方向。在程序设计模块教学中，将scratch、SmalBasic及VB程序设计、虚拟机器人平台等作为教学载体。侧重让学生尝试用迭代、循环等算法思维从新的角度去认识与思考事物发展和运作的规律，进而把自己的新想法通过程序去验证与表达，形成思维成果。将学生科学精神的培养与创新思维培养相结合。 scratch与萝卜圈虚拟机器人平台等教学载体可开发趣味性很高的任务驱动，同时图形化编程方式可避免传统程序设计教学让学生感觉枯燥而难懂的问题。SmallBasic用代码编程，又可以图形图画呈现程序运行结果，对学生思维训练与培养有独到的优势。 VB本身丰富多样的可视化组件，方便于学生开发具备应用意义的小程序。

三、重视学生个性特长的发展，在竞赛辅导过程中培养学生良好的学习品质

通过参加省市各级信息技术比赛活动，为学生提供了展现个人风采的舞台。鼓励学生参加各项信息技术比赛，展现个性特长，追求创新；在备赛过程中，磨练意志，培养创新型人格。例如机器人比赛中，学生根据各个项目的比赛规则自主搭建机器人，分析地图策略，自主的思考与探求各种各样解决新问题的方法，在此过程上，使学生的探索精神，创新思维，动手能力，得到较好的培养。

四、重视教学评价，注重学生价值观教育，培养学生的社会责任感

构建科学的教学评价体系的方案也是本学年度的主要教研内容。本学年来，科组进一步完善教学评价机制。一是在课堂中及时肯定学生创新成果，保护学生的创新热情；为学生搭建发展思维的“台阶”，引导学生善于观察，敢于提出问题和设想；让学生站在鉴赏者和用户的角度，以批判思维反思、改进自己的品。二是基于《创新思维作品评价表》，根据不同的教学主题进行调整与修改，主要从“创造”、 “内涵”、“风格”、“技术”等评价向度对学生综合作品进行评价，引领学生进行自评和他评，学会在评价中开阔思路，在反思中提升自已。三是为学生建立成长档案袋,引导学生审视自我成长，并为课题实验积累数据。四是重点进行创新的价值导向教育，引领学生树立实现“创新让未来更美好”的崇高愿景。爱因斯坦曾说过，改善世界的根本并不在于科学知识，而在于人类的传统和理想。创新的目的和价值取向，是创新活动的灵魂。如果创新的目的和方向错了，就会丧失价值或产生负价值。那些践踏良知、挑战法律的所谓“创新”成果，只有负价值。本教研组在课堂上的具体做法如：杜绝丑化、毁谤他人的恶作剧，辩证看待黑客行为和技术，观看科技在人类社会发展中所产生的影响等主题纪录片等。

五、下一学年度工作思路及展望

进一步加深了对生本课堂的研究。一方面，教学要站在学生的角度，学生们都希望课堂有趣、有思、有得，如何将创新因素融合在富于吸引力的学习内容和学习任务上，是我将继续追求的。另一方面，学生的个体差异决定学生的创新素质存在差异，如果我们的课堂能在潜移默化中引导学生更好的认识世界，保侍独到而准确的见解，追求自我的风格，对每一个学生未来发展的影响将是积极的。

附：本年度教研组教学教研成果汇总

（一）学生获奖情况：

序号	时间	获奖学生	项目	颁奖单位
1	2016年7月	陈涌超	参加第十七届全国电脑制作活动创意编程项目比赛获一等奖	中央电教馆
2	2016年7月	黄梓航	参加第十七届全国电脑制作活动创意编程项目比赛获三等奖	中央电教馆
3	2016年4月	黄梓航	参加第十七届广东省电脑制作活动创意编程项目比赛获一等奖	省教厅
4	2016年4月	林妍	参加第十七届广东省电脑制作活动创意编程项目比赛获二等奖	省教厅
5	2016年4月	陈涌超	参加第十七届广东省电脑制作活动创意编程项目比赛获二等奖	省教厅
6	2016年4月	曾东禹	参加第十七届广东省电脑制作活动创意编程项目比赛获二等奖	省教厅
7	2016年4月	沈瑞烁	参加第十七届广东省电脑制作活动创意编程项目比赛获三等奖	省教厅
8	2016年4月	陈浩彬	参加揭阳第十七届广东省电脑制作活动电脑绘画项目比赛获三等奖	省教厅
9	2016年4月	陈培根	参加揭阳第十七届广东省电脑制作活动电脑绘画项目比赛获三等奖	省教厅
10	2016年3月	陈浩彬	参加揭阳市电脑绘画比赛获一等奖	市教育局教研室
11	2016年3月	邹静仪	参加揭阳市电脑绘画比赛获一等奖	市教育局教研室
12	2016年3月	陈培根	参加揭阳市电脑绘画比赛获二等奖	市教育局教研室
13	2016年3月	曾东禹	参加揭阳市创意编程比赛获一等奖	市教育局教研室
14	2016年3月	林妍参	参加揭阳市创意编程比赛获一等奖	市教育局教研室
15	2016年3月	陈梓航	参加揭阳市创意编程比赛获二等奖	市教育局教研室
16	2016年3月	沈瑞烁	参加揭阳市创意编程比赛获二等奖	市教育局教研室
17	2016年3月	陈凯文	参加揭阳市创意编程比赛获三等奖	市教育局教研室
18	2016年3月	黄蔚	参加揭阳市创意编程比赛获三等奖	市教育局教研室
19	2016年3月	陈涌超	参加揭阳市创意编程比赛获三等奖	市教育局教研室
46	2016年4月	曾东禹、陈梓航	参加第十一届揭阳市机器人比赛汽车总动员项目获一等奖	市教育局
47	2016年4月	邹静仪、陈凯文	参加第十一届揭阳市机器人比赛汽车总动员项目获二等奖	市教育局
48	2016年4月	张俊杰、黄博第	参加第十一届揭阳市机器人比赛汽车总动员项目获二等奖	市教育局
49	2016年4月	陈志宏、黄思焕	参加第十一届揭阳市机器人比赛汽车总动员项目获三等奖	市教育局
50	2016年4月	沈瑞烁	参加第十一届揭阳市机器人比赛九宫乐园项目获一等奖	市教育局
51	2016年4月	黄泽鸿	参加第十一届揭阳市机器人比赛九宫乐园项目获二等奖	市教育局
52	2016年4月	夏梓壕	参加第十一届揭阳市机器人比赛九宫乐园项目获二等奖	市教育局
53	2016年4月	黄彪	参加第十一届揭阳市机器人比赛九宫乐园项目获三等奖	市教育局
54	2016年4月	陈涌超	参加第十一届揭阳市机器人比赛九宫乐园项目获三等奖	市教育局
55	2016年4月	王泽彬	参加第十一届揭阳市机器人比赛九宫乐园项目获三等奖	市教育局
56	2016年4月	林子涵、温博阳	参加第十一届揭阳市机器人比赛五水共治项目获一等奖	市教育局
57	2016年4月	黄浩盛、黄宇珩	参加第十一届揭阳市机器人比赛五水共治项目获二等奖	市教育局
58	2016年4月	黄学涛、林菁	参加第十一届揭阳市机器人比赛五水共治项目获三等奖	市教育局

（二）教师获奖情况：

序号	时间	获奖教师	项目	颁奖单位
1	2016年8月	魏烁佳	教学设计《制作动作补间动画》在市中小学信息技术优秀教学设计、论文及读书笔记评选交流活动中获一等奖	市教育局教研室
2	2016年8月	魏烁佳	论文《以虚拟机器人进课堂开拓创新能力培养新途径》在市中小学信息技术优秀教学设计、论文及读书笔记评选交流活动中获一等奖	市教育局教研室
3	2016年8月	魏烁佳	读书评论《读〈你没听过的创新思维课〉的启示和思考》在市中小学信息技术优秀教学设计、论文及读书笔记评选交流活动中获一等奖	市教育局教研室
4	2016年8月	黄曼丽	《开创造之花，缔创造之果》在市中小学信息技术优秀教学设计、论文及读书笔记评选交流活动中获一等奖	市教育局教研室
5	2016年8月	黄曼丽	教学设计《表格信息的加工与表达》在市中小学信息技术优秀教学设计、论文及读书笔记评选交流活动中获一等奖	市教育局教研室
6	2016年6月	黄曼丽	论文《开创造之花，缔创造之果》在广东省中小学信息技术教育优秀论文评选活动中获一等奖	广东教育学会
7	2016年6月	黄曼丽	教学设计《多重选择语句》在广东省中小学信息技术教育优秀教学设计评选活动中获二等奖	广东教育学会
8	2016年4月	方少芹魏烁佳	论文《入境生情，开启中学机器人教学“情”模式》发表于《中国信息技术教育》第8期	国家期刊
9	2016年4月	魏烁佳	被评为第十一届揭阳市中小学智能机器人优秀教练	揭阳市教育局
10	2016年1月	魏烁佳	被评为2015年全省优秀科技辅导员	省科协

2015-2016学年度揭阳岐山中学信息技术教研组工作总结

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